『教育点评』民办小学的孩子进入初中普遍后劲不足？
今天早晨公众号推送的，也放到这里上周答应大家要写一篇文章的，稍微拖了几天但是这个承诺是一定要来的。http://mmbiz.qpic.cn/mmbiz_jpg/licEYTmMiaVibBDXfkskhJTT370kHqGHQianxmiaV6nnNRz8nzAlEmrBEY7icmM4zI9uxIsaicMHKRbKL8gSkR93ST8uw/0?wx_fmt=jpeg在我孩子小学2、3年级的时候我就特别关心什么样的孩子才能长跑中胜出（某基金公司的口号）。是和小学有关系吗？还是家长有关系？或者完全没关系纯粹偶然和个案？为此我还特地怂恿某学长调查他们所在初中的情况，后来被卡尺掉了。
而孩子现在进入初中也2年半了，看过无数的大牛、小牛、青蛙、普娃，我觉得也可以有点小资格来谈谈这个问题了。
在谈之前，我想大家是不是有听过这样的讲法-进入初中后民办小学的孩子普遍没有后劲，潜力挖光了所以就歇菜了。开始之前，先做个投票，大家投票后再往下看。
在某顶尖初中的某班，民办生源大概30%，公办生源70%（明珠我还是归到了公办里面，因为他的鸡和民办鸡还是有点不同）。
在开学第一次大考中班级前十名公办民办各50%。
两年后虽然班级前十名变动了30%，但是人员构成依然是民办、公办在前10中各占50%。
而在年级最顶尖的前8%里面（接近推优标准）的两年变化也差不多--名单本身风云变幻，但是公民办的比例没有本质变化。
也许，这个班、这个年级并不能代表整体，但是如果大家关心过论坛，看过统计每年预录取上中、华二、复附和交附的小学来历，你会发现，情况也差不多的。
所以在本文中第一个分论点就是所谓的潜力和公办民办无关。
http://mmbiz.qpic.cn/mmbiz_jpg/licEYTmMiaVibBDXfkskhJTT370kHqGHQianHWvOQAgOr8sPoESDoPwW1ePYjjs7DBEiajWhQ3NZvrOZUjb7I6N3dnQ/0?wx_fmt=jpeg
那么在进入同一个初中、同一个班级以后（这样就不存在所谓的学校的学风、校风不同带来的影响的问题了）,究竟是什么导致了孩子的表现可能大相径庭呢？
纯家长因素我认为不会超过20%。所谓纯家长的因素，分为两个小点。第一个小点是家长有资源（名师的资源，当然也出得起名师的费用，比如我看过有土豪一掷千金，请某数学牛师做一对一辅导一次两小时，3000块）；第二个小点则是家长有超强的辅导能力语数外理化全面开工，能对孩子直接辅导。
剩下的是80%是孩子的因素。
下面两个人的说法，和我想象得都完全一样。
第一位（很抱歉我忘了ID了）在论坛的一个帖子里说了，鸡头凤尾所争的问题就看你的孩子是不是这三种人，只有这三种人进入顶尖牛校不受影响，否则心理问题只是多一点和少一点的问题：
[*]学神。他们智商轻松碾压他人，在任何地方都可以笑傲分数。在哪里都无所谓的。
[*]学渣。和学神一样，哪里都无所谓，反正就是垫底（要知道第二种人比第一种人还要少，有多少彻底的学渣能进入名校的呢？）。
[*]学霸。请注意，这里说的学霸可不是我们普通意义上说的学霸（努力、成绩好这两个标签的孩子）。而是说这些孩子深知自己要什么，无论外在的环境（年级排名）如何，他们有着自己的追求和节奏，这样无论过程怎么样，结局都一定是能得到自己心仪的结果。
第二位则是PCXIAO学长（他们家孩子从H1去了H2）。他认为成绩好主要是孩子自己要（高大上一点就是内驱力），这点正好是上面第三类学霸的特质。特地将驱动力分为以下几点：
(1)好玩(玩中学，满足探索、好奇) —— 尤其对于自然吸收的小小孩阶段，玩就是学，学就是玩；
(2)外在驱动(副作用大)：A.物质或精神奖励(胡萝卜)；B.惩罚(大棒)；——被动学习；
(3)成就感(成为好学生)——自觉学习；
(4)强烈兴趣 —— 对感兴趣的科目可自发学习；
(5)基于责任感、使命感和明确学习目标 —— 可对所有科目自发学习。
应该说，这个分类已经非常清楚了。PCXIAO 还针对几种内驱力进行了阐述，相关图片如下：http://mmbiz.qpic.cn/mmbiz_png/licEYTmMiaVibAm618UGPBfpHXOkzSvGJ8qv9euMLjmAPrLTR6EnX8OhRlZWAtC55zpv7wdkGCZuIa1YI268Wfdyw/0?wx_fmt=pnghttp://mmbiz.qpic.cn/mmbiz_png/licEYTmMiaVibAm618UGPBfpHXOkzSvGJ8qDLKibk39ZQkCK4qz4ic34LDEwlUcw7L7AeiaJh724hH6vnyKiaLMPeOnEQ/0?wx_fmt=pnghttp://mmbiz.qpic.cn/mmbiz_jpg/licEYTmMiaVibAm618UGPBfpHXOkzSvGJ8qaBk4jPPYs6lzH90PQ3gyQNy79kEZoDO3bbofI5iacjXGsicgvcvgpBhA/0?wx_fmt=jpeg我不知道这里大家是否受到了触动。针对三张图片的前三张我也想展开一下。第一张玩中学我曾经在论坛里面说过，食、色、求知，是人生的三大本能欲望。可是再好的山珍海味，逼着你天天吃十顿饭，你会不会胃穿孔急救？即使是苍老师+蓝色小药丸在你面前，每天来十次，你会不会精尽人亡？那么为啥孩子在求知欲面前他就能无止境地吸收呢？孩子小的时候反抗不动，等到小学高年级或者初中以后，青春期萌发，有了自我意识，这是你家长硬塞给他的，不是他的东西，他凭啥要去学习？初中里面掉队的（包括有些早熟的女孩子在小学4、5年级就开始了）就是这群人，可是我仍然看到各种逼着孩子超前鸡血太多的家长的拙劣表演（吼孩子甚至打骂......），问题是我朋友圈很多人还捧着这样的垃圾文章甘之如饴，且愿意免费替那些蹭流量的公众号打工在自己的朋友圈转发。这样的教育能么有问题？
我孩子小学1、2年级时在学校里碰到了一个特别优秀的数学老师，她是女性但是对家长开会时逻辑缜密，而对孩子的时候又充分发挥出了女性的特点-温柔细腻，对于孩子做的每个题目都充满了鼓励，无论是再简单的题目还是再难的题目，她都不会提高嗓门，都会鼓励孩子去挑战一下这个题目，孩子挑战成功了自然就是第一幅图中说的玩中学-满足了他们的好奇心、满足了求知探索过程。所以我们班几乎每个孩子最喜欢的都是数学课甚至不是音乐课、美术课。家长也对于这个老师评价最高。我还记得很清楚，一年级的时候我们班的考试成绩年级正数了老师也不会喜形于色，而成绩倒数甚至倒数第一的时候，老师都没有任何表示，都坚持地用她独特的方式在鼓励着学生的每一个过程。当年在换班主任以后其他科目都遇到了问题，结果数学反而进步更大了，表现更稳定了，在年级名次更好了。这些都不是偶然，这种触动孩子内心的鼓励收效一定是很慢的，可是请相信，厚积之下必有薄发的。
第二张兴趣和奖励而第二幅图里面说的一正一反，都是极其低效的、短暂的，和引鸩止渴没有区别。当孩子对这个事情感兴趣了，发自内心去学习，你会发现你提不提奖励意见都无所谓的，小朋友不会因为你不给奖励所以考到班级倒数第一，也更不会因为你奖励一套汤臣一品他就能天天头悬梁锥刺骨变为年级第一。很多精神层面的鼓励比起这些物质奖励要高级得多(第三幅图会讲）。但是仅仅是奖励，还不太容易产生很大的副作用。至于你让他吃的苦头等他进入初中之后会全部还回来，而且可能他的分贝是你的两倍。所以很多人都会发现孩子进入初中之后突然就从乖巧变为不听话了-这不是他突然变不听话了，是因为你的原因，只是这个因是你当时种下的，所以才有这个果。
我在线下一次讲座中提到过。家长管理孩子不应该管结果而是管理过程。做生产的或项目管理的都知道，质量是规划出来的，不是检查出来的。孩子的成绩也是一样，是你的详细规划，设计了各种流程、体系、制度之后并且严格遵照执行之后才取得的。有问题必然是过程出了问题。面对孩子题目做不出就开始吼孩子，可是你是否想过，这个题目你本身就没讲清楚（你自以为讲清楚就是清楚了吗？要知道即使这个时候孩子的回答是清楚了也未必是真的清楚了-因为他怕说不清楚被你再次乱吼）或者这题就是完全超越了孩子的理解能力？结果出了问题，我们不应该纠结于这个结果，而是家长要倒推过程出了什么问题。孩子年龄越小的时候越是要由家长来做这个事情。到了初2、3以后就慢慢是孩子自己的事情了，除非他向你求助，否则他就可以自己搞完了。
前两天，我们年级一个理科班学霸的妈妈，在朋友圈里就说了一句类似这样的话语-很多人说我们母子俩关系好是因为孩子成绩好，大家为什么不好好想想其实是因为母子关系好所以孩子成绩才好的呢？
是啊，究竟谁才是因才是果呢？ 孩子最需要你的时候（0-3岁）你去干什么去了？孩子最依赖你的时候（3-6岁）你又去干什么了？孩子最想要一个良师益友的时候（6-12岁）你又在干什么？你是在追剧玩手机或熬夜加班还是在用比吼手下还狠两倍的词和语气在吼孩子？0-12岁没能和孩子成为一个良师益友的关系，11、12岁的孩子就会突然尊重你这个妈妈（爸爸）？愿意什么心里话都和你说？愿意什么都听你的？这样被吼大的孩子会有自信？会有主观能动性学习？
第三张挫败感
至于第三张图的成就感我也再讲一下（所谓的使命感、责任感第一不是我们这个小学幼儿园公众号要讲的事情，第二你前面都做不好的话，后面这个也不用想了）。在这个公众号，能让孩子拥有成就感的父母太少太少了（也许比起其他公众号，比例已经高很多倍了）。这件事也是很难的一件事。但是他的反面却太容易了--就是让孩子产生挫败感。
这篇文章的读者可以回忆一下，你过去一年、一个季度、一个月甚至一周里面，你做了多少件让孩子有挫败感的事情？我们都知道罗马建成很难毁灭很容易。十件成就的事情积攒的那点成就感恐怕1、2件挫败的事情就可以将其清零了。我们成事不足可以，但是可以不去败事有余吗？
就拿上文说的那个数学老师的例子，她鼓励孩子去挑战数学题（是的，用词都从来不是做题，而是挑战题目），没挑战成功没关系，老师来帮你（好觉，现在好多家长不仅仅不是帮孩子去挑战，反而去打击孩子），挑战成功了就鼓励，孩子真牛-什么数学王、数学帝的称号都来了。你可以想象当孩子去挑战一个看起来高大上的问题（比如哈佛大学面试题）失败了会有挫败感吗？
没有了成就感，那么孩子进入初中有了自我意识的时候当然不会去努力学习了-哪里有上课偷偷看课外书或者和同学噶珊瑚来的色艺？
看完了这些大家就明白了，开篇的投票貌似看起来和小学是否鸡血过度有关系，其实真的不是这样-每天2小时学习被家长斥责和每天3小时作业却成就感十足，这样的孩子进入了初中之后表现怎么可能是一样的？我从来都说过-所谓的潜力用光了都是扯淡的，唯一的原因是厌学提前到来了-我看这个架势，好多孩子的厌学貌似已经不是从初中开始了，而搞不好是从2、3年级就要开始了，这年头高血压糖尿病这种老人病越来越年轻化，连厌学症都开始年轻化了！
各位亲，孩子都是我们亲生的、亲生的、亲生的，你就那么着急想去让他不到初中就歇菜吗？
篇末了，我还是想再次使用我篡改李大妈的那句话来给到各位（注，版权归属李大叔及其夫人李大妈）：
一个妈妈要帮助她的孩子，并不是要陪他写作业，为他河东狮吼。
而是要鼓励他，安慰他，让他能安心去做他的事。让他能觉得自己是重要的，并没有被人忽视。
也可以直接访问：
https://mp.weixin.qq.com/s?__biz=MzI2NjAyODM0MA==&tempkey=OTM4X25LdTdHWHVWb3FZOFVnVGthSEtzVnFGWV8xTUY1RmU4OTRJbC1jTHNIdjZRbExTQUF0NkQ4YjhUemZDOG9HbzRqcFRrVGtMWm5CV1lESkVLQXo3WkJkaVZFTVpXSDg3cFBaU3ZvS3h3RGM1ZzJSZHZESkxSVjZXa0Z3VV9jeHpwV0dSaWdqaXRHaVIyaVAxZHBmMWg4MEdXbW5lSnlxLVV1Uk1IR3d%2Bfg%3D%3D&chksm=7161c9594616404f498f8f532ad7291f30f73b96779834bbc7091b0d1389d4a5777ebdd0fb74#rd 我们小时候学的一篇课文精彩极了和糟糕透了。道理都懂，只能说修炼还没到家，继续修炼ing
我还需要自我修炼 满满的干货，必须收藏
小学一路鸡上来的也分理性鸡和过度鸡的，公办里面也分理鸡和不鸡的，个人认为理性鸡血的应该可以笑到最后。 道理都懂，就看谁能控制住自己了 加强自我修炼，学习了http://www.qianfanedu.cn//mobcent//app/data/phiz/default/23.png
公众号看了，学习了，以后一定要少吼吼。 对小朋友来说，不能做对就是还不会；同样，对家长来说，没有做得更对、更好，同样是还没真正懂得一些道理。大人小人是共同体，要一起学习成长。
一字一句看完了 学习了！
好文章，学习了，作为家长要继续修炼啊。
作为一个暴脾气，真的是很难了，还需继续修炼。
要把理论付诸于实践http://www.qianfanedu.cn//mobcent//app/data/phiz/default/16.png
讲得很有道理，十分受益。
从零开始修炼。
永远不会吼孩子一句，你吼他的将来都会加倍奉还给你，并且会随着他长大越来越看不起你。
还没有看完 就非常感动
有一些公众号 日常推送吼娃文案 我总怀疑 这样的行为是不是对吼娃变成日常也起了煽风点火的作用
你现在能吼孩子是因为你比他大比他有能力，你认为很简单的东西他就是学不会。可是把你送到哈佛去学陌生的课程你会发现你跟孩子的能力其实是一样的，是不是让自己的父母再来吼一吼你就能成为博士了呢？那么你需要怎样的陪伴和帮助呢？需要怎样看待学习呢？什么又是学习的最终目的呢？
讲的太好了！http://www.qianfanedu.cn//mobcent//app/data/phiz/default/03.png受益匪浅
为了鼓励孩子与孩子一起学习，我和孩子爸爸和小朋友一起报了网课学英语，与她一起背新概念，比比谁背得快，虽然我背过就忘记。她练舞时我当学生，虽然我的姿势从来都不正确，但孩子练舞就没有那么孤单了。当她写作文的时候，我也写写日常生活的日志，俩个人看着对方写的，会讨论，会大笑。我没有觉得陪小朋友的路上很辛苦，相反觉得自己成长了许多许多。
当然，主要的原因可能是孩子是很普通的小朋友，我们的期望也不高。 先修复亲子关系，再谈鸡。。 孩子的路最终还是自己走，父母的角色是从帮扶到逐渐退出帮扶，让他们找到努力的方向更重要
我一向是吼偷懒和开小差，做不出来都是愿意启发，启发不出来愿意引导，引导不出来给你讲，讲不明白再讲，讲5、6遍都可以。但是还是渣:lol，当年学霸的基因遗传到哪里去了:'( 自从放弃教数学，以及数学给了猪队友后，家里已经和谐好久好久了 [很多人说我们母子俩关系好是因为孩子成绩好，大家为什么不好好想想其实是因为母子关系好所以孩子成绩才好的呢？]这句话很有感触。
其实近一些是孩子的小升初，中考，高考等问题，远一些是影响孩子一生的行为规范。
好的家庭氛围出来的孩子不会差的。 受益匪浅啦
自我感觉吼得不多:lol 道理都懂，实践很难，继续修行~~ 最后那段话我要去放在主页，时时刻刻提醒自己
一个妈妈要帮助她的孩子，并不是要陪他写作业，为他河东狮吼。
而是要鼓励他，安慰他，让他能安心去做他的事。
让他能觉得自己是重要的，并没有被人忽视。 自我表扬，预初之后 第一次的月考数学稀巴烂我都没有吼娃，
娃窜得都比我高了，有自尊心，要撸顺毛。所以亲子关系特好，每天下班回家抱抱是她扑过来抱我，像个外国人。
（尤其是女孩，富养不只是物质还有精神上的，家里得不到足够的关注与爱，考试落后的话一个不巧落到了三校，就在外面不知道什么鬼男人那里找温暖了，太危险）
我对她就是啰嗦，软硬兼施的劝导和指引，老公封我为 女唐僧。
上次我也看到论坛里有个热帖，很多ID讨论孩子做作业时，自己如何旁边刷手机ipad看电视剧，这样其实....
试想如果你在辛辛苦苦赶作业，你的亲人在旁边打游戏，心里作何感想呢？
家长不如以身作则，读一本书，或者用手机背单词，或者做家务。或者看着孩子的其他考试卷或者作业本，分析问题。
我认识一位客户公司的财务，为了带动小学一年级孩子的学习积极性，同步她考涉外会计，也刷题啊背书啊，对孩子是最好的潜移默化。
yanzie 发表于 2018-1-5 13:10
有一些公众号 日常推送吼娃文案 我总怀疑 这样的行为是不是对吼娃变成日常也起了煽风点火的作用
吼娃真的会生病，甲亢，班级同学家长畅聊群有妈妈检查出来了。
害了自己的身体，
还有些妈妈让考试不好的女儿跪在地板上反省一小时落眼泪。我吓得要死，自己亲生的啊，何苦来哉作践她的自尊心。 当父母的还需要修练自己 先修炼自己！
写的很好，受益匪浅！ 数学老师的做法真好，鼓励而不是吼叫。是挑战而不是做难题。
而且初中里民办公办的比例给了在公立小学的我们很大安慰啊～
受益匪浅
只能继续修炼。
陪着他引导他找到自己的内驱力
老大这篇文章很赞:) 来回看了两遍
文章很棒，鼓励陪伴孩子前行
写得太好了，工程师爸爸的思考：管理过程http://www.qianfanedu.cn//mobcent//app/data/phiz/default/23.png
不狮吼真的太难了，而且越是亲生的越吼，一定要想不是亲生的，爱怎么样随便。 看到最后变鸡汤了， 都忘了主题是民办公办后劲足不足了。 一针见血～ 搞不好就变包庇，溺爱:L 每个孩子都是一个个体， 当初的白纸一张，也会慢慢变成一幅蓝图， 而父母，师长，朋友同学，以及很多陌生人就是帮助描绘蓝图的人~~
看到最后变鸡汤了， 都忘了主题是民办公办后劲足不足了。
受益匪浅。
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